游戏“精神鸦片”背后的152个家庭“血泪书”
上周五，紫金山科技在今日头条发布的一篇【游戏被称“精神鸦片”：伤害不大，侮辱极强】引来上百条热议。
核心内容主要是：
“媒体如果说网络游戏没有对青少年身心造成危害，太无良，太无良！”
“我是家长，强烈呼吁关闭网络游戏！”
“我家（同事）孩子已经沉迷于***游戏，无法正常学习（工作）！家庭苦不堪言”
“网络游戏是怎么搞钱的，怎么摧残孩子的，这难道不精神鸦片吗？”
那么，因玩游戏造成身心损害的究竟是青少年中哪类人群？为何网民或者家长对此如此痛恨？
8月9日，北京青少年法律援助与研究中心联合多家媒体发布了一份《未成年人沉迷手机网络游戏现象调研报告》，根据中国互联网络信息中心《2020年全国未成年人互联网使用情况研究报告》数据，62.5%的未成年人网民会经常在网上玩游戏，其中玩手机游戏的比例为56.4%，在工作日玩手机游戏日均超过两小时的占比为13.2%，其中已经有部分未成年人严重沉迷。
在北京青少年法律援助与研究中心调研的103个家庭，以及收到的49封家长来信中，一些家长是这么说的：
“孩子睁开眼就玩游戏，玩到没有精力了就去睡觉。现在吃饭也不按时，全都乱套，一天一顿两顿。身体不是很好，干活也没有力气，也不运动。之前家人亲戚都劝过，都没用……”（一位安徽爸爸）
“儿子今年17岁，已经辍学在家了，经常晚上开着灯，一宿一宿不睡觉通宵打游戏，房门都是关着的，谁也不能进去……”（一位山东妈妈）
“儿子今年刚刚16岁，最长连续玩了38小时，睡觉都得强迫他……”（一位安徽妈妈）
“孩子11岁，玩《王者荣耀》、《和平精英》，性格发生了很大变化。他以前喜欢看书、打球、踢球，之后也不看书打球了，整天脾气很暴躁”（一位河南妈妈）
这49封信里反应的情况中，65%的孩子每天打游戏超过10个小时，其中8%的孩子超过15小时（未提是否处于假期）。
而写信的家长中，81%都明确表示孩子因沉迷游戏对学业和身心造成很大影响。
“孩子现在白天睡觉晚上玩，下午醒过来继续玩。现在已经1年多不上学了，学校、援助中心、社会机构都找过了。都解决不了，我现在是给学校写假条让孩子休学……”（一位上海爸爸）
且很多家长提到的是，“以前没有游戏的时候”，孩子还会看书、打球运动，孩子“本来对这些运动很感兴趣”，但是游戏和短视频出现后，因为沉迷游戏、抖音、快手，根本就不出去活动了。
“孩子背着我们偷偷用他妈妈的微信钱包充值过，预计这几年总共充了6000多，最近两三个月尤其多。前两天我问孩子你充了多少，他说不知道。我又问孩子这些钱能不能退？孩子的脾气就立马就暴躁起来了……”
“孩子为了买游戏皮肤，以各种理由管我要钱，甚至不惜让同学消费他的饭卡，然后套现来买皮肤。他一充值就是连贯的，要知道，他在学校连饭都舍不得吃，要省下每一分钱用到游戏上……”
面向152个网游瘾重的家庭调研显示，有超过50%的未成年人会因为手机网络游戏充值，10个未成年人充值金额在1万元以上，最高的竟然达14.9万元。
对于这些未成年人沉迷游戏的主要原因，除了游戏是同龄人社交热门话题（尤其是男生），家长还头痛于，游戏设计本身极具魔力和诱导，精心设计的玩法很难令未成年人理智结束。而未成年人往往也会通过借用其他人账号、成年人身份证注册等方式规避游戏实名制和防沉迷设置，甚至可以租身份证；日常，一些网课、作业、任务需要借助手机来完成，从而很难避免孩子杜绝手机使用。
而还一部分则是父母缺乏时间和精力以及没有及时正确引导，导致孩子（留守儿童等）沉迷于游戏。
到底如何改变这些状况？70%的家长认为只有彻底关闭网络游戏，才能彻底解决游戏成瘾的问题。还有一些家长认为所有游戏限制时长、加强人脸验证，可以规避借用身份、换游戏玩增加时长的问题。
北京青少年法律援助与研究中心提出，应对未成年人沉迷手机网络游戏，要在六大方面采取措施。一是正视未成年人沉迷手机网络游戏所引发的严重负面影响；二是国家要从战略上重视未成年人沉迷手机网络游戏的问题；三是相关部门开展针对手机网络游戏的专项整顿；四是网络游戏服务提供者应当承担相应责任；五是支持、鼓励专业社会组织的建设和发展；六是注重家庭、学校、社会等多方协同治理。
其实，作为一个初中生学生的家长，笔者也想站在家庭个角度，举2个自己知晓的具体例子。
一个是上海某双职工家庭，家有12岁男孩，孩子在3岁前由祖父母辅助养育，3岁开始上幼儿园起，祖父母回到老家，孩子由妈妈或者爸爸安排时间接送，6岁上小学起，联合同班十余位同学家长一起，为孩子们请辅导老师组建了一个托管班，辅导作业、组织体育活动以及晚饭，家长下班后再各自接回。这男孩家里一直没买电视，爸爸妈妈回家后，分工家务，也给孩子分工家务，然后就在餐桌兼活动桌上聊天、活动、看书，周末固定看一部电影，有时也会对个别的社会热点进行讨论。每个周末除了必要的课外班，都尽量安排一两个户外活动（有时和同学家庭一起）。孩子爸爸坦言，孩子在校对一些同学提到的电视剧热点、游戏等都不是很懂，但他自己很热衷自己喜欢的课外活动社团活动，以及热衷的长笛。孩子有自己的手机，需要用来上网课、社交，有时也会看看条漫、视频等。孩子妈妈征得男孩同意，在其手机上的一些APP做了每日最高时长设定（与孩子商量后），超过了时限就需要输入密码延时，而密码只有家长知道。家长并不实施监督孩子用手机，而是隔几天让孩子“汇报”一下近日手机每天使用时长、各APP使用时长，某些达到最高时限是因为什么原因等。鉴于这些原因，男孩并未有太多时间沉迷于手机。
另一个是山西某单职工家庭，家有13岁女孩。一直是爸爸主外妈妈主内的家庭模式，从幼儿园起主要是妈妈负责孩子的生活起居、接送、辅导作业等，因为担心自己全职在家，对外界信息了解不多，所以在小学时期给孩子报了很多课外班，包括唱歌、轮滑、书法、编程、外语、数学等等，也经常联系各类比赛机构，希望孩子能学有所成。但孩子疲于应付这些课外班，内心很抵触上课和参加比赛，到了小学高年级，她对手机开始上瘾，成绩也开始下降。妈妈一开始没收了她的手机，她便开始找借口，例如和同学去图书馆学习，却用书夹着借来的手机，一玩就是一下午。妈妈又防止和同学外出，她便以不上学来做抵抗，局面越搞越僵。
这两个例子并不典型，确是真实存在。说到底，如果网游的外在诱惑确实存在，那么防止一个未成年人沉迷于它，最先能想出办法、做出行动的还是家庭本身，不是嘛？